Le blog Working at Accor a été conçu comme un espace de discussion pour favoriser les échanges entre les candidats, les DRH et les professionnels Accor eux-mêmes qui vous font découvrir leurs métiers. Lire la suite »
Dans un rapport intitulé « Les métiers en 2015 » publié en janvier 2007, le Centre d’analyse stratégique et les services de la Dares (ministère de l’Emploi) mettent en exergue les quinze « familles professionnelles » qui embaucheront le plus d’ici à 2015. Ces perspectives ont été établies dans l’hypothèse d’une croissance moyenne de 2 % l’an sur la période 2005-2015. Bien que la crise s’installe (environ 1 % de croissance prévu pour 2008 et 2009), ces perspectives restent plausibles car la France avait connu en 2006 et 2007 une croissance soutenue comprise entre 2,2 % et 1,9 %. Par ailleurs, la croissance moyenne de la France sur les vingt dernières années s’élève à 2 %.
« Imaginons le transport du futur » est le concours lancé par la Fondation d’entreprise EADS auprès de classes de 6ème et 5ème en France. Cette opération a pour objectif de redonner le goût de la science aux jeunes et ainsi favoriser les vocations de scientifiques et d’ingénieurs.
Pour cette première édition, des collégiens principalement issus d’établissements classés en zone d’éducation prioritaire et situés dans les régions d’implantation des grands sites d’EADS (Région Parisienne, Toulouse, Nantes) ont été sollicités.
Le lancement officiel du concours aura lieu le 5 décembre 2008 à la Maison de la Chimie. Lire la suite »
Les élèves ne voient pas toujours l’utilité des mathématiques, de la philosophie, de la SVT ou encore de la technologie. Pourtant, ce qu’ils apprennent leur permet de développer des connaissances et des compétences qui leur serviront concrètement dans leur vie professionnelle. Zoom sur plusieurs matières et leur utilité.
Votre enfant est plutôt bon en sciences physiques ?
Il peut envisager une orientation vers un bac professionnel ELEEC (Electrotechnique énergies équipements communicants), un bac professionnel MEI (maintenance des équipements industriels) afin de devenir électricien, électromécanicien, domoticien, technicien en génie climatique… Si ses résultats sont bons, il pourra envisager un bac scientifique ou technologique (STI sciences et technologies industrielles, STL sciences et technologies de laboratoire) pour devenir technicien supérieur (bac +2) ou même ingénieur (bac +5). Lire la suite »
Le dispostif d’enquêtes de « Générations » du Céréq (Centre d’études et de recherches sur les qualifications) publie un nouvel ouvrage suite à une étude menée sur des jeunes ayant terminé leurs études en 2004. On y apprend que 60% des jeunes accèdent rapidement et durablement à un emploi. Naturellement, il existe de nombreuses disparités selon le niveau d’études et la spécialité de formation, notamment quant à la durée de la période éventuelle de chômage à la fin des études. Lire la suite »
Ifop a réalisé un sondage pour Touteleurope et le groupe l’Etudiant auprès de jeunes Français, intitulé « Les jeunes et la mobilité en Europe : représentations, souhaits et pratiques », qui lève le voile sur le mythe Erasmus. Lire la suite »
Pour la seconde année consécutive, Universum consacre une étude aux jeunes ayant entre 1 année et 8 années d’expérience professionnelle. Le but de l’enquête : les interroger sur leur employabilité, leurs perspectives professionnelles et leurs employeurs idéaux.
Issus des filières ingénieur/IT/Sciences Naturelles et Commerciales, ces jeunes « expérimentés Français » ont une moyenne d’âge de 27 ans et 3,4 ans d’expérience professionnelle. 34% sont des hommes et 66% des femmes. Lire la suite »
La Fédération Bancaire Française (FBF) vient de publier un nouveau guide sur les métiers de la banque. Quelles formations pour accéder aux métiers de la banque ? Quels métiers choisir ? Le guide décrit plus de 20 métiers accessibles à des profils très différents : banque de réseau, banque de l’entreprise, métiers de traitement et d’appui, métiers de la banque de marchés et métiers supports. Pour chaque métier, la mission, l’environnement et le profil sont détaillés. Lire la suite »
Le débat sur le rapprochement école-entreprise au programme du Salon Européen de l’Education du 27 au 30 novembre 2008 à Paris.
« Selon les dernières prévisions européennes, dans les années à venir, les emplois vont requérir de plus en plus de qualifications. Actuellement, le contexte économique en France est défavorable. La moitié des recruteurs estiment que la crise risque d’avoir un impact sur leur recrutement en 2009, le nombre d’offres d’emploi publiées à l’attention des jeunes diplômés de l’enseignement supérieur s’est effondré d’un tiers par rapport à octobre 2007*. Voici deux raisons majeures de lier l’offre éducative à la demande du marché de l’emploi. Les initiatives pour rapprocher entreprises, écoles ou universités, aussi bien immédiats qu’à long terme, existent déjà mais doivent être renforcées. Lire la suite »
« Sciences à l’Ecole » vient de lancer, en partenariat avec Météo-France, le projet Météo à l’Ecole. Destiné aux élèves des collèges et lycées, il a pour objectif la réalisation d’un réseau d’observations météorologiques implanté dans des établissements scolaires. Météo à l’Ecole bénéficie du parrainage de Joël Collado, prévisionniste à Météo-France et journaliste à Radio France, et de Jean Jouzel, climatologue, directeur de l’Institut Pierre Simon Laplace et membre du GIEC. « Sciences à l’Ecole » et Météo-France ont signé aujourd’hui une convention de partenariat qui consacre le lancement officiel de ce projet. Lire la suite »
