Article paru sur www.lefigaro.fr, rédigé par Agnès Leclair

Six dirigeants issus d’établissements réputés réagissent à l’objectif de 30 % de boursiers souhaité par le gouvernement.

C’est le grand débat de société de ce début d’année. L’objectif de 30 % de boursiers dans les grandes écoles, un souhait du ministère de l’Enseignement supérieur, échauffe les esprits, engendre critiques et propositions alternatives pour établir une plus grande mixité sociale. Le sujet des quotas reste donc toujours aussi polémique en ­France, qu’il s’applique aux femmes dans les conseils d’administration ou aux élèves de ZEP dans les grandes écoles.

Lundi, lors de ses vÅ“ux au monde de l’enseignement, le chef de l’État, jugeant «parfaitement déplacées» les réticences des grandes écoles, a rappelé sa volonté d’imposer davantage de mixité dans ces filières d’élite. Sans passer par «l’instauration autoritaire de quotas», Nicolas Sarkozy a demandé des résultats concrets et rapides et a lancé cet avertissement : «J’attends des résultats concrets et rapides. Si on les a, le dialogue suffira. Si on ne les a pas, il faudra utiliser un autre moyen.» Après les vifs échanges entre la Conférence des grandes écoles (CGE) et Richard Descoings, directeur de Sciences Po à l’origine d’une voie d’accès parallèle pour les lycéens de ZEP dans son institut, Le ­Figaro a interrogé plusieurs grands patrons et personnalités du monde économique. Lire la suite »

Le ministre de l’Education nationale, Luc Chatel, s’est dit mercredi favorable à une réflexion sur les concours dans l’enseignement supérieur, à propos de “la nature des épreuves, car on s’apercoit que le contenu même des épreuves peut entraîner une certaine discrimination” sociale.
“Avec Valérie Pécresse, nous avons demandé à l’inspection générale de l’Education nationale de nous faire des propositions sur les épreuves des concours, sur la nature des épreuves, car on s’aperçoit que le contenu même des épreuves peut entraîner une certaine discrimination”, a déclaré le ministre au micro de LCI.

“Je suis attaché aux concours mais on ne peut pas rester avec un système qui laisse sur le bord du chemin trop de jeunes issus de milieux défavorisés”, a dit M. Chatel. Lire la suite »

LA MANU-Le Mag’2, l’antidépresseur des étudiants qui veulent prendre en main leur avenir professionnel

Lancement du Mag’2 le 2 novembre 2009

Face à la nécessité de préparer leur avenir professionnel, et dans une période où affluent les mauvaises nouvelles, LA MANU-Le Mag’ s’est chargé dans son numéro 2, de repérer les bonnes nouvelles, les opportunités actuelles et les ressources à venir en matière d’emploi des jeunes pour les étudiants de l’université qui préparent leur entrée sur le marché du travail. Lire la suite »

Didier Guillot, adjoint chargé de la vie étudiante, a ouvert vendredi 16 octobre le cycle 2009-2010 du dispositif Cap en Fac, en présence des 6 universités et des 17 lycées partenaires, du Rectorat de Paris et de la Région Ile-de-France.

Choisir son orientation post-bac est une difficulté à laquelle de nombreux lycéens sont confrontés. Mis en place en 2006 dans les lycées des Quartiers Politique de la Ville, le dispositif municipal parisien « Cap en Fac » s’inscrit dans l’ambition de la Mairie de Paris de contribuer à la prévention de l’échec universitaire, et ce dès les premiers choix d’orientation du lycéen en Terminale. Les lycéens et nouveaux étudiants bénéficient ainsi d’un accompagnement individualisé, de réunions d’informations, de visites de campus et de simulations de travaux dirigés, facilitant leur orientation, leur intégration et leur réussite dans leurs études universitaires. Lire la suite »

La Commission européenne vient de sélectionner 50 masters et 13 doctorats qui viendront étoffer l’offre d’Erasmus Mundus. Ces formations communes associent 296 universités d’Europe et 70 universités partenaires de pays du monde entier. Au total, ce sont 116 masters, donnant lieu à des bourses d’études, qui seront proposés à la rentrée 2010-2011.

Erasmus Mundus est un programme communautaire, lancé en 2004, qui vise à renforcer la coopération européenne et les liens internationaux dans le domaine de l’enseignement supérieur. Ce programme permet à des étudiants et à des universitaires d’étudier, d’enseigner ou de mener des travaux de recherche dans le contexte d’un master ou d’un doctorat labellisé Erasmus Mundus.

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Le 25 février, le journal La Croix consacrait un dossier aux universités qui entendent guider leurs étudiants vers l’emploi : une petite révolution ! En effet, la loi sur l’autonomie a donné aux universités une mission d’insertion professionnelle. Chaque université est désormais tenue de créer un « bureau d’aide à l’insertion professionnelle des étudiants ».
L’université ? Loin du marché du travail ! La situation, cependant, est en train d’évoluer. Non seulement parce que les jeunes eux-mêmes sont inquiets pour leur avenir et s’interrogent sur la valeur de leurs diplômes, comme l’a montré il y a trois ans la crise anti-CPE. Mais aussi parce qu’en plus de la formation et de la recherche, la toujours très contestée loi sur l’autonomie (pour la première fois, la semaine dernière, la Coordination nationale des universités a demandé son abrogation), votée l’an dernier, assigne officiellement à l’université une troisième mission : l’orientation et l’insertion professionnelle. Chaque établissement est notamment tenu de créer un « bureau d’aide à l’insertion professionnelle des étudiants », chargé de diffuser les offres de stages et d’emplois, ou encore d’accompagner les jeunes dans leur recherche.

Extrait d’article de Denis Peiron paru dans La Croix le 25 février 2009.