Article de Constance Jamet pour le Figaro

FOCUS - Une proposition de loi veut suspendre les allocations familiales pour les parents d’enfants trop souvent absents sans raison de l’école. Ce texte complètera le contrat de responsabilité parentale déjà en vigueur. Le point sur ces mesures.

Le mécanisme de suspension des allocations familiales en cas d’absentéisme d’un élève scolarisé existe déjà depuis 2006. Instauré par la loi «égalité des chances», le «contrat de responsabilité parentale» (CRP) peut en cas de non respect de ses clauses conduire la suspension des aides sociales.

Ce que prévoit le nouveau texte. Il place l’inspecteur d’académie au centre du système. Alerté par le chef d’établissement au bout de quatre demi-journées «séchées» sans justification, l’inspecteur envoie aux parents de l’élève un avertissement. Il leur rappelle leurs devoirs familiaux et le caractère obligatoire de l’école et les prévient qu’ils risquent une suspension des allocations si leur enfant continue de sauter les cours. La suspension n’est pas immédiate. Lire la suite »

Les indicateurs de résultats des lycées, mis en ligne mercredi par le ministère de l’Education nationale, constituent un “outil d’information, pas de classement”, a déclaré mercredi Michel Quéré, directeur de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp) au ministère.

“Il ne s’agit pas pour nous d’établir un palmarès ou un classement, mais de produire la meilleure information possible“, a-t-il expliqué devant la presse.

“Le but de cette conférence de presse est d’éviter les palmarès, c’est un appel à l’intelligence. Les palmarès, souvent, pêchent par simplisme, et pas seulement dans le domaine scolaire”, a renchéri Jean-Michel Blanquer, directeur général de l’enseignement scolaire (Dgesco). Lire la suite »

Luc Chatel, ministre de l’Éducation nationale, porte-parole du Gouvernement, a conclu, jeudi 8 avril en Sorbonne, les états généraux de la sécurité à l’École.

Préparés avec l’éclairage d’un Conseil scientifique présidé par Éric Debarbieux et composé de chercheurs et d’experts français et internationaux, les états généraux de la sécurité à l’École ont eu pour ambition de comprendre, prévenir et agir. Leurs propositions et leurs analyses s’inscriront dans la durée.

Au terme des échanges, le ministre a présenté les cinq orientations qu’il entend mettre en Å“uvre dans les mois à venir pour faire reculer la violence en milieu scolaire :

1. Mesurer la violence et le climat dans les établissements scolaires
L’enquête SIVIS (Système d’information et de vigilance sur la sécurité scolaire) sera complétée par de nouveaux indicateurs, déclinée à l’échelle départementale et publiée chaque trimestre. Une enquête nationale de victimation sera réalisée en partenariat avec l’Observatoire national de la délinquance. Lire la suite »

Luc Chatel et son homologue russe se sont rendus au lycée international de Valbonne de l’académie de Nice le jeudi 25 mars 2010. Le ministre de l’Éducation nationale, porte-parole du Gouvernement et Andréi Foursenko, ministre de l’Éducation et de la Science de la Fédération de Russie ont inauguré la section internationale de russe du lycée.

Les ministres ont visité le lycée et échangé avec les élèves de la section russe.

Le recteur, Christian Nique, le préfet des Alpes-Maritimes, Francis Lamy, l’ambassadeur de la Fédération de Russie en France, Alexandre Orlov, le consul général russe à Marseille, Youry Gribkov, le proviseur de l’établissement, Alain Brulant étaient présents aux côtés de professeurs de français et de russe et de leurs élèves. Lire la suite »

Le moins que l’on puisse dire, c’est que la refonte du programme de Terminale prévue pour la rentrée 2012 ne fait pas l’unanimité. Incohérences, déséquilibres et inquiétudes : la plupart des acteurs du monde de l’éducation s’interrogent sur la pertinence de la réforme présentée par Luc Chatel à l’automne 2009, comme le souligne l’article de Patrick Lallemand publié la semaine dernière sur vousnousils.fr.

Principal reproche : l’absence de réelle revalorisation des filières ES et L face à la filière S, jugée encore trop élitiste par les observateurs. De fait, les nouveaux programmes semblent loin de remplir les objectifs fixés par la réforme : en lieu et place d’une qualification plus juste, la réforme apparaît aux yeux des spécialistes comme une légère dévalorisation de la filière S… au détriment du bac ES. Ainsi, seule la filière littéraire pourrait tirer quelques bénéfices de la refonte des programmes. Conséquences possibles : un nivellement par le bas ainsi que le maintien d’un certain élitisme au sein de la filière reine. Lire la suite »