Natacha Polony pour lefigaro.fr

Évolution des programmes, désintérêt pour les filières scientifiques… le recul de la maîtrise des mathématiques, dès le primaire, est réel et pourrait, selon la commission Attali, aggraver le déficit d’ingénieurs.

C’est une simple phrase, au détour du pré-rapport de la commission Attali pour la libération de la croissance, remis mardi 8 juin au président de la République.

Rappelant les chiffres déjà cités par le dernier rapport de la Cour des comptes, la commission, dont le travail s’intitule «Quelle croissance pour la France de 2010 à 2020?», estime que Lire la suite »

25,9% de filles dans les écoles d’ingénieurs françaises en 2008-2009 ! Selon le rapport annuel de la CDEFI  (Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d’Ingénieurs), le taux de futures ingénieures serait en augmentation constante : ainsi elles sont 29 036 en France, soit 7% de plus qu’il y à 3 ans.

Malgré tout, de fortes variations persistent, suivant le type d’école. Pour exemple, un tiers des effectifs des Instituts Polytechniques (INP) sont féminins, contre seulement 14% au sein des ENSAM (Arts & Métiers) et assimilées. De fait, si 60 % des élèves ingénieurs sont formés dans des écoles placées sous tutelle du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, on ne compte que 26 % de filles… contre 34% dans les écoles placées sous tutelle d’autres ministères, comme celui de l’Agriculture par exemple. Lire la suite »

L’enquête CDEFI (Conférence des Directeurs des Ecoles Françaises d’Ingénieurs) sur la motivation des élèves ingénieurs est en ligne : www.cdefi.fr

En France, le choix de devenir ingénieur se fait avant même de commencer des études supérieures.

En l’absence d’un système d’orientation performant, la situation socio-professionnelle et le niveau d’études des parents sont des facteurs décisifs dans le choix d’intégrer une école d’ingénieurs

Intégrer une école d’ingénieur n’est pas forcément corrélé avec la pratique du métier d’ingénieur. Lire la suite »