Le Céreq (Centre d’Etudes et de Recherches sur les qualifications) vient de publier une Note Emploi-formation intitulée « Université : les défis de la professionnalisation ». Cette étude se penche sur la préoccupation actuelle de la professionnalisation des étudiants à l’université avec l’acquisition de compétences professionnelles et l’accompagnement en vue d’une insertion sur le marché du travail. Afin de répondre à ce double objectif, l’université a dû repenser son système avec l’avènement de nouvelles offres de formation mais aussi la création de nouvelles structures. Après avoir dressé un tableau du système universitaire actuel et de ses évolutions, la note n°48 de mai 2011 aborde cette question en mettant l’accent sur le recadrage politique des missions des universités sur ces enjeux pour ensuite examiner plus finement la mise en oeuvre du Plan pour la réussite en licence de 2007 dans une dizaine d’universités. Lire la suite »

Le Céreq dispose aujourd’hui d’une solide expérience en matière de prospective sectorielle des métiers et des qualifications. Depuis le début des années 1990, il a réalisé, ou contribué à réaliser, plusieurs contrats d’études prospectives (CEP).

Ces contrats, lancés par le ministère du Travail en lien avec les branches professionnelles, visent à établir un diagnostic économique et social, des hypothèses d’évolution à court et moyen terme et des préconisations d’actions pour accompagner les évolutions de l’emploi et des compétences. Lire la suite »

Dans le cadre de l’enquête Génération 2004, une étude spécifique sur l’insertion des docteurs a été conduite par le Céreq. Cette étude a été financée par la Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle(DGSIP).

Sortir avec un diplôme élevé de l’enseignement supérieur protège du chômage : si cette constatation s’avère globalement juste, elle est fausse pour le doctorat. L’insertion des docteurs est spécifique et reste donc difficile au regard de celle des autres sortants de l’enseignement supérieur. Trois ans après leur sortie du système scolaire, 10 % des jeunes docteurs de la Génération 2004 sont au chômage (hors santé). Lire la suite »

Jean-Jacques Arrighi et Damien Brochier se sont penchés sur le thème de l’apprentissage au sein de l’Éducation nationale (NEF Céreq, avril 2009).

En 2008, 36 000 apprentis (soit près d’un apprenti sur dix) se sont formés au sein d’un réseau de centres de formation d’apprentis gérés par l’Éducation nationale. Cette organisation, qui s’ancre dans une histoire de près de quarante ans, est longtemps restée à la marge du système éducatif ; elle a fait l’objet, à partir du milieu des années quatre-vingt-dix, de politiques actives qui ont contribué à ouvrir progressivement la voie à sa reconnaissance institutionnelle comme voie « normale » de formation initiale. Ce document retrace les évolutions récentes de l’apprentissage au sein de l’Éducation nationale. Il s’appuie sur les résultats d’une mission d’évaluation confiée au Céreq en 2004 par le Haut Conseil de l’évaluation de l’école (HCEE). Ces éléments ont été enrichis par le suivi des évolutions de l’apprentissage au sein des établissements publics locaux d’enseignements (EPLE) entre 2005 et 2008.

Téléchargez la note complète sur le site du Céreq (NEF, avril 2009)

Le Céreq vient de paraître une note (Bref n°258) sur « les choix d’orientation face à l’emploi » (novembre 2008).

Existe-t-il un lien entre difficultés d’insertion et choix d’orientation ?

« Six ans après la fin de leurs études, des personnes de tous niveaux et spécialités de formation ayant connu un accès à l’emploi difficile, revisitent leurs choix et leurs parcours. Rares sont ceux qui récusent la valeur de la formation. Néanmoins, l’évaluation qu’ils font a posteriori de son utilité sur le marché du travail varie selon leur niveau. Une catégorie semble particulièrement fragile, le niveau intermédiaire de formation, des bacheliers aux titulaires d’un niveau ou d’un diplôme bac +2, généralement universitaires. Lire la suite »

Pour clôturer la série de notes sur l’orientation dans la collection Notes Emploi Formation, le Céreq vient de publier : « Le système d’orientation – entre choix individuels et contraintes d’action publique. » Note n°36 – Octobre 2008 Lire la suite »